Umgang mit KI in der (schulischen) Kommunikation

In letzter Zeit mache ich mir Gedanken darüber wie die Kommunikation mit SchülerInnen aussehen wird, nachdem LLMs (Large Language Models, wie z.B. ChatGPT) immer mehr in den digitalen Alltag integriert werden. Anstoß dazu gab folgende E-Mail, die ich 2023 von einem Schüler erhalten habe:

Die Nachricht

Sehr geehrter Herr Bürgermeister,

ich hoffe, diese E-Mail erreicht Sie noch rechtzeitig, und bitte um Entschuldigung dafür, dass sie erst jetzt erfolgt. Könnte ich noch einen Platz für eine GFS in Ihrem Informatik-Kurs bekommen?

Ich bin sehr motiviert, eine Präsentation in Ihrem Fach zu halten und von Ihrem Fachwissen zu profitieren. Sollte es möglich sein, bin ich bereit, alle erforderlichen Schritte zu unternehmen, um diese GFS erfolgreich durchzuführen.

Nochmals entschuldige ich mich aufrichtig für die verspätete Anfrage und hoffe dennoch, dass Sie meine Motivation berücksichtigen können.

Vielen Dank im Voraus für Ihre Rückmeldung.

Mit freundlichen Grüßen,

SchülerIn XYZ

Dazu sollte man wissen, dass besagter Schüler normalerweise schriftlich kurz und knapp, sowie in Alltagssprache kommuniziert. Einige Passagen, die besonders ungewöhnlich für Nachrichten von Schülern sind habe ich gesondert hervorgehoben. Ebenso die falsche Ansprache mit dem ü statt u.

Die (spontane) Antwort

Spontan habe ich mich dazu entschieden, die Antwort ebenfalls von ChatGPT erstellen zu lassen.

Liebe(r) SchülerIn XYZ,

vielen Dank für Ihre E-Mail. Es tut mir leid, dass ich erst jetzt darauf antworte. Ich habe Ihre Anfrage erhalten und verstehe, dass Sie gerne einen Platz für eine GFS in meinem Informatik-Kurs bekommen möchten.

Ich schätze Ihre Motivation, eine Präsentation in meinem Fach zu halten und von meinem Fachwissen zu profitieren. Leider kann ich Ihnen zum jetzigen Zeitpunkt keinen Platz in meinem Kurs garantieren, da die Kapazitäten begrenzt sind und bereits andere Schülerinnen und Schüler ihre GFS-Themen gewählt haben.

[... nachfolgender Absatz wurde nicht von ChatGPT geschrieben]
Jedoch möchte ich Ihnen vorschlagen, dass Sie mit einem konkreteren Thema, passend zu den Inhalten aus dem Bildungsplan für JGS2, noch einmal auf mich zukommen. Entsprechende Informationen dazu finden Sie unten.

Ich bedaure, dass ich Ihnen keine direkte Zusage geben kann, und hoffe, dass Sie meine Bemühungen verstehen. Sollten Sie weitere Fragen haben oder weitere Informationen benötigen, stehe ich Ihnen gerne zur Verfügung.

Mit freundlichen Grüßen,

Dennis Burgermeister

[... Anhang mit Infos]

Die dazugehörige Prompt lautete:

Schreibe eine förmliche Antwort, die einen GFS Platz in Aussicht stellt, aber nicht garantiert.

Reale Antwort

Der Schüler antwortete daraufhin wieder selbst, was man deutlich am Schreibstil sehen kann:

Sehr geehrter Herr Burgermeister,
danke für Ihre Rückmeldung. Wenn es gehen würde hätte ich das Thema "Datenbanken" gerne nehmen. Ich verstehe die begrenzten Kapazitäten soll ich dann ein konkretes Thema zum Fach "Datenbanken" ausarbeiten das zu den Lehrinhalten passt?

Vielen Dank für Ihr Verständnis.

Mit freundlichen Grüßen,

SchülerIn XYZ
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Die Bedenken

Dies das

Fehlende Reflexion

Kein eigenes schreiben, unreflektiertes bearbeiten

Das Resultat

Lieber Dennis,

vielen Dank für Ihre Rückmeldung und die Erläuterungen. Das Thema Datenbanken in der ersten Jahreshälfte der 13. Klasse passt gut für meine GFS. Ich werde mich darauf vorbereiten und in den Bildungsplan schauen, um ein passendes Stichwort zu finden.

Nochmals vielen Dank für Ihre Unterstützung und die Möglichkeit, dieses Thema zu wählen.

Mit freundlichen Grüßen,

SchülerIn XYZ

Hinweis: Die E-Mail Auszüge wurden mit Genehmigung des entsprechenden Schülers veröffentlicht.